犯罪大师书法家的秘密是什么犯罪大师书法家的秘密是什么意思

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学生犯错应该被体罚吗？

古语说，严师出高徒。这句话的背后发生了什么？

拜师学艺，师父搬出师祖的规矩，弟子若违背了，便会遭到处罚。电影、小说里常常看到被师父惩罚的弟子，担水、劈柴、翻地，或者面壁思过。罚是手段，思悟悔过、修行得道才是根本。少林寺和尚被罚挑水，君不见，和尚手提两桶水，双臂作担；那种体罚，也就是为练好一身功夫。

和爷爷辈们在一起闲聊，能听到许多严于授业解惑的故事。当然少不了惩戒。他们说，书法家王羲之的儿子，年少时学习不努力，被罚“三缸水”研墨写字。

他们谈起那个时代的童年，话题里就少不了老私塾先生的戒尺，和被先生打的通红的小手……

此去经年，故事久远，听说的故事也只是口口相传。我作为70后的一代，也记得被老师惩罚的故事。教鞭的威慑力很多人还会记得。作业没完成，老师批评或者罚站，或者罚写十遍，甚至更多；扰乱课堂秩序，被罚打扰卫生一周；上课迟到，老师罚跑操场三圈……当然，老师的处罚是根据学生犯错情节来实施。轻者的惩罚，包括批评、罚站、罚写、罚读书等。屡次不改，那面临着的一定是体罚了。那种体罚，其实也只是体育运动的内容，像跑步、蹲起、俯卧撑等等。被罚的孩子，不管怎么说，绝大多数人都长了记性，犯下的错，几乎不敢再犯。

因而，原则上说，教育需要学生遵守学校的行为准则；有错必纠，当有惩戒。

人类社会趋向文明发展，教育理念趋向人性的温情；教育工程需要家校共育。《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》给孩子穿上了护身甲。老师只有教育的责任和义务，不敢踏进“红线”。

所以，从法律角度说老师不能体罚，对孩子的教育只能在批评、引导上多下功夫，在和家长沟通上协调合作。

孩子的父母作为法定的监护人，承担着管教的责任，如果失职，惯出了“难管的孩子”，将来也只能让社会去管了。

体罚不可缺少！这是我的之一感受，教育当中绝不可放弃体罚。

学习本来就是一件令大多数的学生反感的，或者说学习不是一件快乐的事情。现在提倡快乐学习，乐中学，不快乐的事情乐中学可能吗？为什么这么多的学生不写作业？不是作业多少的事情，记得我小时候从来没有想过不写作业的念头，为什么？怕第二天老师打啊！现在的学生不写作业有什么后果呢？老师批评一顿，再不写就见家长，家长又能怎么样呢？

当然，我提倡体罚，但是体罚也是需要一个度的，原来韩国就有法律支持老师体罚学生，而且有明确的规定迟到，违反纪律，不写作业等都有了明确规定打多少下，但是结果呢，老师打起来根本不管三七二十一随意发挥了。我们看韩国的电影老师动不动就拿着戒尺随意打学生，所以后来韩国也取消了体罚的制度。

这里我们可以学习新加坡的体罚制度，戒尺放在教室后面，学生犯错的时候，教师在另一个老师见证下，按照相关规定进行处罚，不仅按规定处罚了学生，也没有乱用体罚制度的嫌疑。如果学生不能按时完成作业，学校将如何处理呢？新加坡公教中学学校对此有规定，一次完不成作业教师要提出警告，两次要告诉校长，三次则要通知家长。新加坡有一种对学生的惩罚叫“鞭打”，就是用藤条打学生 *** 。一般一学年内有六次完不成作业的学生就要接受“鞭打”，这种鞭打只限于对男生使用。在执行“鞭打”前，学校非常慎重，会通知家长并参考家长的意见，如果家长不同意，“鞭打”就不能进行，但家长须提出合理的处罚意见。即使执行“鞭打”，学生家长也要在场。

我们有句老话，玉不琢不成器，棍棒之下出孝子就是体现了体罚的作用。

如果孩子小的时候犯了错不给予适当的惩罚，这样小的错误积少成多，长大以后犯的错误会更大，承担的责任会更大。

所以把戒尺有制度的还给老师。

如果我是一个教师，学生犯错了（或在课上犯错），只要不是安全方面的和不影响同学上课的，尽量课上不管，下课后 先了解孩子犯错的原因，再单独找学生沟通，把责任全部承担起来，先向学生认错道歉，给学生做一个有担当，能代人受过，成就别人的榜样，引导学生自己检查自己的所作所为，找出犯错的原因，发自内心的认识错误，改正错误。然后用鼓励表扬的方式，让学生自愿的在班上做自我检查，给全班同学做一个敢于承认错误，改正错误的好榜样，在班上行成一种犯错不可怕，可怕的是不承认错误，不改正错误，行成一种承认错误，改正错误光荣，隐瞒错误可耻的好班风。不要把犯错误的孩子看死了，很多犯过错误的，学习不好的孩子长大成人后非常优秀的多的是。纠正错误也要注意方式 *** 。

体罚有轻重之分，轻的叫惩罚，重的才叫体罚。学生犯了错，必要的惩罚必须有，没有惩罚也就没有了规矩。但惩罚与体罚之间的界线十分模糊，正是由于没有明显的界线，才使得有些家长把惩罚当体罚，把有些老师对孩子的正当惩罚说成是体罚而去责难老师，使得老师们受处分甚至丢掉饭碗，使得教师们望罚却步，使孩子失去了许多必要的教育。所以孩子犯了错，必要的惩罚必须有，但对孩子大打出手的体罚也不能有。

10年前的话，我想部分老师会有体罚学生的现象，包括棍棒交加，罚站，罚遍数！通知家长后，家长不怪老师反而感谢老师管教，还会说让老师费心了！而这个问题放到现在，显然任何老师都不敢体罚，也不愿体罚！因为照章办事，编制制度要遵守！而且现在孩子是家中宝，独生子女偏多，两辈人倍加疼护，怎能允许他人体罚孩子？所以现在体罚学生，于情于理，老师们都会三思而不行！管得了的学生不用体罚，管不了的放任自由，通知家长管教！

艺术作品的高度与作者的人品道德有没有什么关系？

答：准确的讲应该是90%已上的艺术作品质量的高度，当然要和作者的经历，个人修养与所处环境和为人道德等……紧密相连的。这是心里学说的必然规律！简单举例：在三人面前摆上一筐核桃，其中有人抓了一棵，另一人抓了两棵，而最后一人却去直接抓了叁棵。想必同仁们也一定明白这三人的心里了！

有人说过：货像人形，不难看出就连有些人养的小狗，小猫的形象都有些像自家的主人。同仁们有何见解，欢迎直言！

感谢头条老师的邀请！

祝各位：

安康如顺，

吉祥幸福。

就中国书法绘画艺术而言，讲人品与艺术之间的关系。西方绘画艺术则没有这个说法，中国文化的根源就是如此。就中国书法国画艺术而言讲的就是个人的修养在绘画中起到很关键的作用，这个方面我个人以为与人品没有关系。书法绘画艺术确实也需要天赋，在历史的长河中有多少人，留下的就那么几个。那么在个人有了很高的文化修养时具备这方面的素质，就能创造出艺术水准高的作品。如其人再有很高的人格魅力，那就是把他的艺术品推向了一个新的高峰。在同样两个人都具备很高的文化底蕴，但是人格人品高尚的那个人他艺术成就会更加的璀璨，所表现出来的艺术更能有浩然之气，在这里存在于一个人更多的应该是民族的国家的高度。这种恢宏之气非常人所能及。这个时代艺术作品艺术高度不够是因为在某种程度上和平年代没有火与血的考验而少了一些磅礴与气节，多了一些靡靡之音与无病 *** ，中国艺术的几个高峰都是处在民族的动荡时期。其中原因不在一一详说。

艺术作品的思想高度与作者的人品成正比例关系，两者相辅相成。

很难想像一个品德低下的流氓无赖能创作出纯洁高雅的艺术作品，相反地只有作者的文化底蕴深厚，艺术造诣高超，人格修养正确，道德品质高尚才有可能创作出传诵干古的经典鸿篇巨著。

正所谓境由心造。一个人只有心内纯洁干净，不为世俗物欲所诱，才能通透澄彻，明镜高悬。骨子里充斥着蝇头小利，处处只为自我着想的小人，到哪都打着一把小算盘，为了一己私利不惜践踏他人的权益于不顾，这样不以为耻反以为荣的人不受世人待见，就算他有一定的聪明才智也不见得会做出什么成绩来。一个人的才华只有与自己的品德相匹配才会受人尊敬，倘不如此，那他的才华只会成为他犯罪的帮凶。由此可见，德不配位之人满腹才华如若用错了地方也只会受尽嘲讽。

谢谢悟空邀请，

你提的问题看似简单，但要表述的是二个方面，

一，艺术作品，

二，人品道德，

归根结蒂，为社会和阶级服务。属政冶层面的东西，人微言轻，不能乱讲，

艺术作品是有标准的，

人品道德也是有标准的，

严格意义上是有区分的，艺术是艺术，人品道德是人品道德，二者不能混谈，但现实生活中，二者有着千丝万缕，说不清，道不明的关糸，因此产生了社会乱象，流毒，

简单地说，各有所需，各有所求，一句话″面子″工程，人因艺术作品添彩，艺术作品因人增辉，

且不说过去，只讲现在，有权有钱有地位的人，家中挂几幅名人作品，华堂生晖，同时也表现主人的文化修养与艺术作品抬高的身份，

一日，去某地访友，见到一商铺，进门看到一幅字，且不论水平高低，讨教中得知是″县太爷"大作，从老板眉飞色舞的神态中，我读懂了″名人效应"，也看懂了″艺术"价值，更明白了″互补"的关係，

这就是你要知道的，(个人看法，不参加讨论，谢谢！)

很多人可能会以为，艺术作品的高度与作者的人品道德应该是成正比的。理由是没有高尚的人品道德，怎么能创作出优秀的经典的艺术作品呢？但实际中的情形并不完全是这样的。艺术史上有很多德艺双馨的大师楷模，但也有创作出经典艺术作品但个人人品道德并不完美的艺术大家。

被称为天才画家的法国十九世纪画家莫迪里安尼，作品清朗，飘逸洒脱，用笔洗练，色彩浓艳，有鲜明的个人风格。他的《侧卧的裸女》被列入世界名画，2000年在纽约嘉德艺术品拍卖会上拍出1.7亿美元，进入世界单幅油画拍价前三。但莫迪里安尼生活放荡不羁，风流韵事不断，集天才画家与浪荡公子于一身。

西班牙十八世纪艺术大师戈雅的代表油画《裸体的玛哈》是以其情妇为模特创作的。这是西方油画史上之一幅以普通平民女性为主题形象的人体油画，意义非常。但据说戈雅画好这幅画后，担心情妇的丈夫知情后兴师问罪，赶紧又画了一幅《着装的玛哈》以做掩饰。

抽象主义油画鼻祖毕加索是西方画坛著名的长寿画家，活到九十二岁。毕加索一生创作了3万多件作品，其中有多幅被列入经典的世界名画，如《格尔尼卡》、《亚威农女人》等，许多作品被收入卢孚宫等世界著名艺术博物馆。毕加索被西方画坛誉为二十世纪世界最伟大的画家。但毕加索的个人人品真的不敢让人恭维。特别是从毕加索一生中六个重要创作时期与六个女人发生交集的故事中可以看出的他的为人处事。

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